Una vez leído el libro y trabajado con él a través de las actividades que vienen, cada alumno escogió un proyecto a desarrollar relacionado con una de las tres historias que aprecen en el libro. Los proyectos elegidos fueron: 

– Escoger una escena de una historia, dibujarla y explicar el contexto en el que se produce. 

– Meterse en el papel de un personaje de una historia y escribir una carta a un amigo contándole lo que está viviendo en el contexto de la historia. 

– Investigar y recabar información sobre el reinado de los árabes en Granada y hacer una presentación sobre ello. 

– Investigar sobre el rey Fernando y la reina Isabel y la conquista de Granada y presentarlo. 

– Indagar sobre los mitos y leyendas de Granada. Escoger uno y explicarlo a los compañeros. 

Para realizar los proyectos han usado tanto material digital (Genially, Drive, Prezi) como papel. 

Cuentan que el inventor del ajedrez fue a la corte a enseñarle su invento al rey, y éste, como recompensa, le dio la oportunidad de elegir lo que quisiera. El inventor, muy sabio, le dijo: quiero un grano de trigo por la primera casilla del tablero, el doble por la segunda, el doble de lo anterior por la tercera, y así sucesivamente hasta la casilla 24. El rey pensó que sería fácil reunir esa cantidad de trigo en un saco. Lo que no se dió cuenta es de que esa cantidad se disparaba enormemente y no sería capaz de recompensarlo.

Nosotros lo hemos hecho con granos de arroz. Han ido contándolos y rellenando las primeras casillas (2 granos, 4 granos, 8 granos,...) para que vieran que las potencias de 2 se van agrandando muy rápidamente.

Los alumnos de la asignatura de Literatura Universal de1º Bachillerato C están confeccionando un site de manera colaborativa en el que investigan sobre los mitos clásicos siguiendo varios pasos.

En primer lugar, han preparado infografías informativas sobre algunos de los mitos clásicos más conocidos.

En segundo lugar, van a realizar una investigación sobre la repercusión de esos mitos en las diferentes artes (literatura, escultura, pintura, cine…)

Y para finalizar se imaginarán cómo serían los protagonistas de esos mitos hoy, qué gustos tendrían, cómo vestirían, qué comerían, ¿pertenecerían a alguna tribu urbana?, ¿cuál sería su aspecto?… Todas esas cuestiones se plasmarán en un perfil de una conocida red social.

Si os apetece saber cómo serían los protagonistas de los mitos clásicos hoy, seguid la siguiente página:

https://sites.google.com/educarex.es/maquina-del-tiempo-lu-1bc

Los alumnos de 4º ESO B no bilingüe y 4º ESO C han estado trabajando los mitos y leyendas de Edimburgo. Primero han investigado en Internet y después han escogido el que más les ha llamado la atención. Finalmente, han realizado una presentación sobre el elegido para darlo a conocer a sus compañeros.